Habilidades de los formadores


Overview/Description
Target Audience
Expected Duration
Lesson Objectives
Course Number



Overview/Description
Básicamente, una sesión de coaching es una conversación, un diálogo entre formador y alumno, por lo que todas las intervenciones de coaching dependen, en su totalidad, de la comunicación. No obstante, a pesar de lo simple que pueda parecer, existen capas de interacción sutil que el formador deberá observar; asimismo, deberá estar alerta para saber lo que están comunicando ambas "partes", tanto verbal, visual como oralmente. El primer requisito para una conversación de coaching satisfactoria es la empatía. Una vez que exista, el formador se encuentra en una mejor posición para descubrir los hechos, las opiniones y los sentimientos que rodean a la situación del alumno. Sólo es posible seguir adelante una vez que se contextualice la situación del alumno. Además, el formador debe controlar la conversación de manera proactiva, por ejemplo sabiendo hacer las preguntas apropiadas en vez de facilitar las respuestas.

Target Audience
Este curso está dirigido a todo aquél que, dentro de una organización, desempeñe labores de mejora del rendimiento de sus compañeros de trabajo, teniendo siempre en cuenta que el coaching no se trata de una actividad vertical. Por lo general, incluye desde miembros y encargados de grupos, y supervisores, hasta directores y presidentes ejecutivos.

Expected Duration (hours)
5.5

Lesson Objectives

Control de la conversación de coaching

  • identificar los beneficios de controlar la conversación con un alumno.
  • aplicar las técnicas de formulación de preguntas apropiadas en un contexto formativo concreto.
  • identificar métodos apropiados para mejorar habilidades de escucha.
  • aplicar técnicas apropiadas para ralentizar la conversación en una situación de coaching concreta.
  • acelerar la conversación en una situación de coaching concreta.
  • Perfeccionamiento de sus habilidades como formador

  • reconocer los beneficios de perfeccionar las habilidades de formación.
  • clasificar ejemplos descritos de lenguaje corporal.
  • interpretar el lenguaje corporal de los alumnos como receptivo, pensativo, defensivo o combativo.
  • reconocer los gestos y expresiones de un alumno que indican problemas tácitos o sin resolver.
  • interpretar correctamente problemas tácitos o sin resolver con un alumno en una situación determinada.
  • responder correctamente a los alumnos con los siguientes estilos comunicativos: kinéstésico, visual y auditivo.
  • Hacer avanzar la sesión de coaching

  • reconocer los beneficios de hacer avanzar la sesión de coaching.
  • reconocer ejemplos de indicaciones y señales que envía un alumno.
  • identificar los marcos clave para conseguir que un alumno considere nuevas perspectivas.
  • utilizar técnicas de tormenta de ideas para animar a un alumno a que reflexione sobre las opciones disponibles.
  • Course Number:
    MGMT2284